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| 良好常規高升學率 崇德學生不減反增 |
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【全台特色校園系列報導－麗寶機構台中月眉育樂世界公益贊助】
(記者孫于茜、江惠明 台中採訪報導)
現今教育面臨少子化問題，學校紛紛感受到減班壓力，但台中市崇德國中今年突破重圍，反而有學生人數上升的趨勢。校長謝龍卿到崇德國中任職後，致力提升學生的生活常規，加上許多有熱誠的年輕老師加入教學團隊，而資深老師對後輩也不吝分享，使得崇德國中升學率逐漸提高。同時，謝校長建議家長，應多花時間陪伴國三階段的孩子，即使是向公司請假一年也值得。
以下是台中市崇德國中校長謝龍卿採訪摘要：
Q：校長如何定位崇德國中，並落實您的教育方針？
A：一到這學校，除了爭取經費改善校園環境，我分析周遭環境，看到崇德國中位於高社經背景的地區，未來捷運也會在這裡，在這麼高品質的社區，該怎麼帶領這些小孩？我認為，第一件事是要重視孩子的品行，建立好的品格常規。一旦孩子常規好，書自然就讀的好，這兩件事就是學生來學校要做的事。以前大家對崇德國中的印象，確實是一個殘缺的教育學校，現在的總務主任林炳伶，也是當時的生教組長，任期五年內，他把崇德國中的學生帶領到另一個境界，品性常規都變好了。他帶小孩子確實有一套，軟硬兼施，小孩子很氣他又很愛他，這就是很難的地方。
Q：少子化的現象，各校學生數都在減少，崇德國中卻逆勢成長，如何做到？
A：只要學生的生活常規提升，學生也會較有心向學，愛作怪、不愛念書的學生沒有空間發揮影響力，學校的升學率及讀書風氣自然就會提高，因此，開始吸引社區內的家長送孩子來讀。今年我特別去了解，我們557個畢業生裡，有246個考上中彰投公立高中。因為家長最關心的還是升學率，既然如此，那我們就要優先把這一塊拉升上來吸引社區家長，讓學生不會流失，甚至每年還能增加班級人數。像今年我們有一班賴榮隆老師帶的班級中，就有14人考上一中及女中。
Q：除了國中生的常規教育，教學成效如何提升？
A：我覺得提升老師的教學成效很重要。我就任的三年中，大概換了三分之一的新老師，新老師有很好的教學熱誠，所以他會全力衝刺，針對老師教學這一塊我們幾乎不去干涉。資深老師也都會去指點年輕老師，讓經驗傳承下去。在座位的安排上，我會讓同一個年級的老師集中在一起。讓不同科、同年級的老師坐在一起，不僅可以互相交流教學經驗，要處理班務，坐在一個辦公室會比較容易討論，老少傳承的動作也就會出現。
Q：許多人提到台灣孩子的競爭力逐漸減弱，您的看法？
A：台灣少子化現象讓家長太保護孩子，甚至避免孩子有壓力，但我覺得適當的升學壓力一定要。之前，剛好有機會碰到漳州的教育人員，他們覺得台灣的孩子好幸福，連上課也在外面玩。大陸的學生，上課絕對不敢出來玩，下課時也只敢出來上廁所，馬上回去念書。我本來以為是假的，後來，有機會去大陸參訪時，周日去逛他們的師範大學校園，看到圖書館前有很多人在排隊，我以為他們要參加活動，就過去問他們為什麼排隊，他們回答「佔位置，不然就沒位置讀書了！」，這就是壓力，也是競爭力的問題。中國每屆的學生是3000萬人，我們是30萬，差100倍，這就是競爭力的問題。
Q：孩子在面對升學壓力時，家長如何扮演自己的角色？
A：家長能有多少時間，就用多少時間陪孩子，甚至請假一年不要工作都好。陪伴在他身邊，有時眼神的交會就夠了，小孩會感覺媽媽在身邊。晚自習時，爸爸顧一三五，媽媽顧二四六，父母交替陪伴。不見得要教他，因為你的教法未必比老師好，有時反而引導錯誤。陪伴孩子時，不要再給他壓力：「叫你讀書，坐在這邊兩小時還在看這頁，你到底是在看什麼？」可以換一個角度跟他說：「你怎麼看起來若有所思，是有甚麼煩惱嗎？可以跟我說。」他會感受到你跟他是同一戰線的。
Q：國中生需不需要補習？
A：補習班也是有良莠不齊的現象，因為補習班有些老師本身並沒有正式的教師資格，如果補習確實可以讓他成績增進，那孩子去補習班也可以。但是補習班是有一些外在的誘惑，有的小孩去那邊反而是去交朋友的。我一直覺得說與其到補習班去，如果學校有晚自習，倒不如讓孩子在學校的晚自習。畢竟學校晚自習一定有老師看著。另外，如果家長有心一點，經濟能力也夠，不如把附近的鄰居或是整棟大樓的家長找一找，集合幾個同年齡的孩子，找個擁有專業科目及教育專業都要兼具的老師，替孩子複習。
Q：國中階段的親子關係，你與自己小孩的互動？
A：國中雖然只是孩子整個求學階段的一小部分，但卻是很關鍵的部分。國中階段，孩子的生理正快速發展，但他的心理卻發展得很慢。小時候，孩子覺得爸爸的話都是聖旨，現在他長的比爸爸還高了，就會開始產生懷疑。像我的孩子前幾天問我說「爸爸，我很喜歡寫小說，為什麼不能寫小說？」我就問他「你不是要考試了嗎？」，我兒子回答我「差不多啦！我都看過一遍了」，我很驚訝的問他「看一遍就可以了？做事總有先後順序吧！」，他就說「我覺得寫小說很重要，這將來可以訓練我的作文能力。」聽起來是很有道理。但是經過討論後，第二天早上他跟我說，「爸爸我大概懂你的意思了，是不是等我禮拜四考完後，愛寫多久就寫多久？」我說「對，等禮拜四考完後，兩天給你寫，你把那篇全部寫完。」他說「那我不寫了，從現在開始全力衝刺考試。」有機會跟孩子討論，你才會知道孩子心裡真正的想法是什麼。(責任編輯：劉奕葶；記者孫于茜 攝影)99.08.31
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