|
|
| 創意經營社群ˋ創造力無限伸展 |
 |
|
〔記者廖繼銘特稿〕由政大吳靜吉教授、政大校長吳思華以及師大吳武典教授帶領多位專家學者，於今年六月時在政大園所帶領的『社區經營-期初座談會議』，一起就創造力教育的社群經營做經驗分享交流，以促進創意之交流。他表示，創造力教育的推動，不是用權威、體制，也不是用制度來強迫要求，而是需要一個相互交流平台、環境，讓充滿創意與熱情的老師能夠去發揮更大的創意空間。
今年是教育部顧問室主導”創造力教育”的第二個四年，目標就是希望將過去單點的活動、計畫，變成自發性的精神，以「地方創造力教育」為例，就是把過去個別在中小學推動創意的教師，與地方創造力做有系統的結合，成為自發性的政策。從今年起，鼓勵跨縣市形成資訊平台，如：戲劇、閱讀、科學領域等，讓相關領域的團隊各自形成一個更大的團隊，彼此有一個平台可以相互觀摩、意見交流。未來期望各地方縣市教育局將做為創造力教育的領航者，而計畫辦公室則退居成為輔導的位置。
此外，參與座談會的人員都一致認為：創意的歷程是很重要的紀錄，透過不斷反省創意過程，重新思考，以激發出自我潛在的創意。在創造力教育的推動上，老師扮演著一個舉足輕重的角色。為了引發學生的學習興趣，激發學生的創意，老師不斷運用創意、創新的教學方式，舉如：說故事、手繪本、戲劇創作等，使學生可以透過有趣的教學中學習，或是藉由參與式的做中學，而更容易接受課程內容。
創造力的影響在我們的生活各方面，包括：餐飲、生活空間、企業等等，以新竹北門國小為例，它就是一個『老校新妝，風華再現』的很好範例。校齡已有108年的歷史的北門國小，近幾年來，透過創意校園與結合地方特色的推動，運用全校老師以及歷年來學生的創意與創造力，利用陶片的馬賽克拼貼重新打扮這個百年校園，再次賦予校園新生命，成功營造出『新校園』的感受，並在校園各角落營造出有趣且舒適的讀書環境，使北門國小再現另一番創意新風華。而為了在創新中仍然保有北門國小百年特有的建築寶藏，校園裡處處都可以見到古今融合的趣味風情，呈現出北門國小創意卻不忘本的精神。
政大蔡碧璉老師表示：參與創造力教育推動，以社群團隊的方式來進行，可以達到更有效的效果；透過社群向外做連結，持續進行創意人的對話，讓社群內涵更多元、活潑，進而發揮創造力社群向外拓展的更大力量。「社群經營」平台，主要以延續創意之氛圍，透過不斷反思與對話，促成創意加值成長，使各項專案推動融入師生課程、教學與日常生活，更整合及落實創意實踐，以持續活化教育之創新！
|
|
